El entorno y su conservación: Taller de reciclaje

1. J ustificación del interés de la actividad:
Hemos tratado la actividad desde un punto de vista cercano a la realidad,
proporcionando continuas referencias a la vida en el centro. Hemos trabajado para que
los docentes se enfrenten con situaciones reales y a través de la aplicación del curso
encuentren soluciones a estas realidades.
Las actividades que proponemos tienen un sentido muy práctico. Con ellas queremos
despertar en los alumnos y alumnas el afán creativo y la reflexión propia sobre temas
de enseñanza-aprendizaje.
Queremos fundamentar toda nuestra actividad en una metodología práctica, sin olvidar
los necesarios conocimientos teóricos, y que los docentes puedan aplicar todos los
conocimientos aprendidos en el curso a vida real en centro.
Para nosotros, “aplicar” se sustenta como el objetivo principal; queremos, gracias a
toda esta actividad, proporcionar al futuro docente todas las claves y estrategias
necesarias para la consecución de los objetivos que se marque.
2. O bjetivos previstos
El curso está compuesto de un módulo que contiene seis temas. En ellos conoceremos
la importancia del reciclaje, los procesos que experimenta y aportaremos una serie de
sugerencias y recomendaciones que se podrán llevar a cabo.
a. Conocer cuál es proceso existente en el reciclaje de materiales.
b. Saber cuáles son los obstáculos que podemos encontrar en su camino.
c. Conocer el funcionamiento de las plantas de reciclaje y de los puntos limpios.
d. Conocer los diferentes tipos de contenedores que existen.
e. Ofrecer una visión general del trato que se les da a los diferentes tipos de
materiales.
f. Dar una visión de cómo explicar el reciclaje a los niños.
g. Mostrar el porqué del reciclado.
h. Ofrecer algunas propuestas, sugerencias y recomendaciones para el reciclado de
materiales.

• Los cursos de FPP van dirigidos a maestros y profesores (y en la mayoría de las Comunidades Autónomas* a estudiantes que se están preparando para obtener estas Titulaciones) y están relacionados con el campo de la educación y abordan temas relativos a Educación Infantil, Primaria y Secundaria. En general, los procesos selectivos de las distintas Comunidades Autónomas bareman los cursos relacionados con la especialidad por la que se concurre, además de los referidos a la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y la didáctica, psicología y sociología de la educación, temas transversales (educación para la salud, medio ambiente, educar para la paz, etc...) o aspectos interdisciplinares, como metodología docente, pedagogía, técnicas de estudio, etc...
• El objetivo de los cursos de FPP es proporcionar a los participantes una serie de conocimientos y recursos que les sirvan para mejorar su práctica docente.
• La participación y evaluación positiva en los cursos de formación homologados por las administraciones educativas lleva consigo la obtención de una serie de puntos o créditos que les servirán a los profesionales de la educación para:
• Aumentar sus posibilidades de obtener plaza en las oposiciones (incrementando, a través de ellos, su puntuación en la fase de concurso)
• Obtener la puntuación necesaria para los sexenios (en el caso de funcionarios)
• Para que los cursos tengan validez oficial, deben ser homologados por las Administraciones Educativas. La homologación definitiva se realiza con posterioridad a la realización del curso, tras un Reconocimiento previo de la Administración educativa.
* Para más información, consulta las directivas de tu Comunidad Autónoma sobre este tema.

EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN: TALLER DE RECICLAJE
MODULO 1: EL RECICLAJE
TEMA 1: INTRODUCCIÓN
1. INTRODUCCIÓN
TEMA 2: PROCESOS DEL RECICLAJE
2. PROCESOS
3. OBSTÁCULOS
4. FUNCIONAMIENTO DE LAS PLANTAS DE RECICLAJE
5. PUNTOS LIMPIOS
TEMA 3: TIPOS DE CONTENEDORES
1. TIPOS DE CONTENEDORES
2. EL COMPOSTAJE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
3. EL PLÁSTICO
4. EL PAPEL
5. EL VIDRIO
6. LAS PILAS
TEMA 4: CONSEJOS Y EXPLICACIONES PARA NIÑOS
1. CONSEJOS DE CÓMO EXPLICAR A LOS NIÑOS EL RECICLAJE DE RESIDUOS
2. POR QUÉ TENEMOS QUE RECICLAR
3. LA REGLA DE LAS “ERRES”
4. QUE PODEMOS HACER
TEMA 5: SUGERENCIAS
1. SUGERENCIAS
TEMA 6: RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES
2. RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES