INTRODUCCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y PARA EL EMPLEO de la Universidad de Alcalá

El principal objetivo de este curso es servir de guía y de herramienta de trabajo para la preparación de los temas referentes a la Formación Profesional y para el Empleo de las oposiciones de Pedagogía y/o de Ciencias Sociales y del Trabajoa nivel autonómico.

Servir de formación especializada a profesionales que se estén iniciando para desarrollar su trabajo en este campo.

Conocer y comprender los distintos términos relacionados con las modalidades de la Formación Profesional: Reglada, Ocupacional y Continua.

Valorar la importancia de los distintos subsistemas de la Formación Profesional en relación con el objetivo final de cada una de ellos.

Diferenciar las características más importantes de cada subsistema de la FP y programas para el empleo.

Cualificar a los alumnos/as en los conocimientos específicos en cuanto a conceptos, instrumentos, órganos, acciones y objetivos de la Formación Profesional y para el Empleo.

La matrícula está abierta todo el año y el curso tendrá convocatorias trimestrales en junio, octubre, enero y abril. El curso deberá ser completado en un plazo de tres meses.

Presentamos este Curso on line de Introducción a la Formación Profesional y para el Empleo como parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá, para la plataforma de enseñanza virtual Liceus. El curso está organizado por el Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos y dirigido por D. José Antonio Gurpegui Palacios.

Los destinatarios de este curso son licenciados, estudiantes y profesionales que deseen tener una formación especializada en materias relacionadas con la Formación Profesional y que estén preparando o piensen prepararse oposiciones de Pedagogía/ CC Sociales y del Trabajo de la Comunidad Autónoma Andaluza. También está pensada para ofrecerlo a profesionales de este campo, tales como profesores y educadores u otros responsables de espacios y actividades referentes a la formación como medio de reciclaje y aprendizaje.

Introducción

Tema 1: Recorrido histórico y subsistemas de la Formación Profesional.
Módulo 1: Formación Profesional Reglada.
Tema 2: La Formación Profesional en el ámbito educativo
Tema 3: Acceso a la FP Reglada y criterios de admisión.
Tema 4: Convalidaciones y equivalencias.
Tema 5: Formación en Centros de Trabajo.
Tema 6: El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación profesional.
Tema 7: Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Tema 8: Consejo General de Formación profesional.
Tema 9: Instituto Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Tema 10: Plan Andaluz de Formación Profesional,
Tema 11: Consejo Andaluz de Formación Profesional.
Tema 12: Instituto Andaluz de Cualificaciones profesionales.
Tema 13: Títulos y Certificados de Profesionalidad.
Referencia normativa.
Módulo 2: Formación Profesional Ocupacional.

Tema 14: La FPO en Andalucía.
Tema 15: El Servicio Andaluz de Empleo.
Tema 16: Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional.
Tema 17: Los programas de la FPO de la Junta de Andalucía.
Tema 18: Los Centros colaboradores de la FPO de la Junta de Andalucía.
Tema 19: Escuelas Taller (ET) y Casas de Oficio (CO).
Tema 20: Talleres de Empleo (TE) y Unidades de Promoción y Desarrollo (UPD).
Tema 21: Los Programas de Experiencias Mixtas de Formación y Empleo.
Tema 22: Los Programas para la Inserción Laboral de la Junta de Andalucía.
Referencia Normativa.
Módulo 3: Formación Profesional Continua.

Tema 23: Subsistema de la FP Continua.
Tema 24: Los Contratos Programas.
Tema 25: Las Acciones Complementarias.
Tema 26: Subsistema de la FP para el Empleo.
Tema 27: Nuevos Yacimientos de Empleo.
Tema 28: La Red Eures.
Tema 29: Iniciativa Equal.
Tema 30: Técnicas de Búsqueda de Empleo.
Referencia Normativa

- Evaluación

Se realizarán diferentes actividades para valorar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Dentro de estas actividades podremos observar un mismo criterio, evaluando con diferentes instrumentos un/unos mismos contenidos, para obtener unos resultados fiables a la hora de establecer la valoración final.

Todas las actividades que se desarrollan a lo largo de los temas / módulos deben ser remitidos al tutor/a, éste evaluará dichas actividades y os la remitirá en breve plazo, efectuando las oportunas matizaciones si procede.

Se incluye como indicadores de evaluación la correcta elaboración de las actividades y la entrega en tiempo y forma indicadas que serán como a continuación se expone:

- Actividades prácticas o casos, a través de las cuales el alumno/a podrá comprobar la evolución de su aprendizaje, a la vez que proporcionará al tutor/a información relevante para el seguimiento del alumno/a.

- Actividades de autocomprobación o test con las que el alumno/a verificará si sus conocimientos se están adquiriendo demanera adecuada.

- Artículos de interés o lecturas adicionales además de los contenidos establecidos en el curso referentes al tema tratado y sobre los que se realizará un resumen, valoración o mapa conceptual.

- Direcciones de interés que ayuden a ampliar y reforzar el aprendizaje.

- Actividades que incorporen diferentes tipos de preguntas, tales como verdadero-falso, ensayo, etc.

- Realización de mapas conceptuales entre los diferentes conceptos de uno o varios temas y/o módulos