PROGRAMACIÓN Y ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

Sedes de realización del curso: Sevilla

Curso homologable por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. On-line.

OBJETIVOS:

 Conocer la estructura y los contenidos de la Ley de Ordenación de la Educación (LOE), de la Ley de Educación de Andalucía (LEA) y de la normativa que las desarrolla (Reales Decretos, Decretos y Órdenes).
 Analizar los factores contextuales y disponentes que influyen positiva o negativamente en la superación de esta etapa de vida.
 Concretar su presencia con la mejora de la tarea de aula y la conexión con la vida.
 Comprender la importancia que tiene la programación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Valorar la importancia de la metodología didáctica como uno de los elementos básicos del trabajo docente, en lo que respecta al diseño de procesos completos de enseñanza-aprendizaje.
 Comprender las diferentes funciones de la evaluación: inicial, formativa y sumativa.
 Comprender el concepto de criterio de evaluación.
 Analizar y reformular el papel del profesor de ESO con alumnos con nee y extranjeros.
 Conocer las posibilidades educativas de los alumnos con nee y extranjeros.
 Construir una visión compleja y contextualizada de la figura del profesor tutor en enseñanza secundaria.

Las actividades van dirigidas principalmente a profesores, profesionales y estudiantes relacionados con el campo de la Educación Secundaria y Formación Profesional, y en general a cualquier persona interesada en la temática.

Capítulo 1. LA NECESIDAD DE PROGRAMAR DEL DOCENTE.
Capítulo 2. EL REFERENTE NORMATIVO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
Capítulo 3. EL ALUMNADO. EL MUNDO PERSONAL Y SOCIAL DEL ADOLESCENTE.
Capítulo 4. EL MODELO COMPETENCIAL EN EL DISEÑO DEL CURRÍCULUM. HACIA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
Capítulo 5. EL PENSAMIENTO DEL PROFESORADO CUANDO PLANIFICA.
Capítulo 6. LOS CONTENIDOS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
Capítulo 7. ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
Capítulo 8. EL PROCESO EVALUADOR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Capítulo 9. LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ESO.
Capítulo 10. LA ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Capítulo 11. LA INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULUM DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.