Castilla y León: Un estudio universitario afirma que la gran mayoría de las carreras de León sería inviable
Castilla y León: Un estudio universitario afirma que la gran mayoría de las carreras de León sería inviable
Inviables por falta de alumnos. Así califica un estudio universitario al 90% de las titulaciones que se imparten en la Universidad de León. El documento, elaborado por la Universidad de Cantabria en colaboración con el Banco Santander, no deja en muy buen lugar a la mayoría de las facultades de la Comunidad y a otras tantas universidades españolas. El motivo, la falta de universitarios para llenar las aulas.
Según el estudio, presentado como el ‘Atlas digital de la España Universitaria’, en León hay 36 titulaciones con menos de 125 alumnos, lo que supone el 90% de las existentes, un total de 40. Sin ir más lejos, en el campus leonés hay 6 titulaciones con 10 o menos alumnos nuevos.
Estas cifras, sin embargo, no difieren mucho de las del resto de facultades existentes en la Comunidad. De hecho, la de León no está incluida entre las más ‘deficitarias’ del país y tampoco encabeza el ‘ranking’ en Castilla y León.
En el caso de la región, el campus de Burgos es el que más titulaciones tiene inviables, un 92% del total. Le sigue León, con un 90%, Valladolid, con más de un 86%, y Salamanca, por encima del 85%. En estos otros campus también se ofrecen carreras en las que el cupo de estudiantes apenas alcanza la decena. Es el caso de la Universidad de Valladolid, con 12 titulaciones en esta situación, y Salamanca, con 9. Si se hace un repaso a nivel nacional, las titulaciones con menos porcentaje de alumnos se imparten en Oviedo, País Vasco, Lleida, Tarragona, Valladolid, Madrid, Extremadura y Valencia.
En total, las universidades públicas españolas ofrecen más de 2.200 titulaciones y en tres cuartas partes de ellas se matriculan menos de 125 estudiantes al inicio del curso.
El estudio, realizado por un equipo de geógrafos de la Universidad de Cantabria bajo la dirección del profesor Pedro Reques Velasco, se ha basado en datos del curso 2004-2005 y fue presentado recientemente por la ministra de Educación, Mercedes Cabrera.
El Mundo, 13/01/07
