Ya ha transcurrido un poco más de un mes del nuevo curso. Para mí, el periodo más duro. Sobre todo si el desarrollo de las clases depende de los proyectos y materiales que uno mismo busca, prepara y elabora.   leer más »« ver resumen  

Mercedes Cabrera analiza los retos de la Educación para este curso

La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, ha comparecido hoy en la Comisión de Educación y Ciencia del Congreso de los Diputados para exponer las líneas principales de actuación del Ministerio durante este curso 2006/2007, el primero desde la aprobación de la Ley Orgánica de Educación (LOE). Sobre el desarrollo de la Ley, la ministra ha destacado que va a seguir apostando por el diálogo: “Sólo aunando voluntades, esfuerzos y recursos podemos asentar un sistema educativo estable a medio y largo plazo�.

“Diálogo del PSOE�:
¿Está usted de acuerdo con esta ley para mejorar la calidad de la enseñanza?

-Pues no mire usted….

- ¡Dios mio aqui hay uno que está en contra de mejorar la enseñanza, pero que poco dialogante es usted!
Lo mismo ocurre con otras muchas leyes. Poco a poco se les ve el plumero.

Articulo original de F. Muñoz de la Peña en Aulablog21

Piden a los centros que planifiquen mejor y con urgencia

La Universidad española está viviendo un desequilibrio importante. En los últimos años, el número de estudiantes desciende progresivamente mientras que la oferta de las enseñanzas crece sin freno, según datos de “La Universidad en cifras 2006″, un estudio de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) que acaba de hacerse público.

Esta situación ha llevado a los rectores a pedir que las universidades planifiquen mejor y con urgencia, porque si no es así, “el mercado se encargará de corregir después su ausencia de planificación cuando los alumnos decidan estudiar en un lugar u otro con programas que financien adecuadamente la movilidad”, indica el presidente de la CRUE, Juan Vázquez.

En el curso 2004-2005, la Universidad española contaba con 1.461.477 alumnos; en el año académico 2005-2006, la cifra bajó hasta 1.443.811 matriculados, y para este curso (2006-2007) las previsiones apuntan a 1.423.396 estudiantes.   leer más »« ver resumen  

Desde hace ya un largo tiempo, encuentro difundido permanentemente, el hecho de calificar a todo tipo de trabajo como colaborativo.

Me pregunto si realmente se está frente a un error conceptual, si se conoce el significado de trabajo colaborativo, si se utiliza este término para estar a tono o a la moda o, simplemente, se lo confunde con mero trabajo en grupo.

Para empezar, me gustaría hacer llegar una distinción entre lo que considero significa trabajo en grupo y trabajo colaborativo, independientemente de que se utilice una metodología presencial o virtual.   leer más »« ver resumen  

La coordinadora denuncia que se están subiendo las ratios en la capital

Teruel - La coordinadora de la educación concertada de Teruel hizo ayer una primera valoración sobre el comienzo del curso y manifestó su desacuerdo con la planificación que se está haciendo desde la Dirección Provincial de Educación. Una planificación que “como se demostró el curso pasado, falló a todas luces”, apuntó la portavoz María Pilar Sánchez, que leyó un comunicado de la coordinadora.

En él, denunció que actualmente “están llegando nuevos alumnos que hay que distribuir y se están sobrepasando los ratios”. Una posibilidad que ya advirtieron los responsables educativos al comienzo del curso escolar.   leer más »« ver resumen  

Va a comenzar un nuevo curso escolar y es conveniente que los estudiantes lo inicien con las mejores condiciones, con el fin de que en junio los rendimientos sean satisfactorios. Pero suenan en nuestra memoria las cifras del fracaso escolar: según el MECD, el 30 % de los alumnos españoles fracasan en sus estudios, frente al 7 % de los alemanes, el 11 % de los daneses y el 13 % de los suecos. En el estudio PISA 2000 realizado por la OCDE en 32 países, nuestros escolares están por debajo de la media en lectura comprensiva y en ciencias. Para no estar en estas estadísticas los estudiantes y los padres pueden hacer varias cosas:   leer más »« ver resumen  

Modelo educativo: los secretos del mejor sistema de enseñanza

Es el país que lidera las evaluaciones internacionales; los docentes tienen más poder de decisión en la escuela y prestigio social En Finlandia la carrera docente es una de las más populares y ser maestro tiene tanto prestigio social como ser médico o abogado. Tal vez sea ése uno de los factores que explican por qué el país nórdico tiene hoy un sistema educativo de excelencia, que se refleja en las pruebas internacionales de matemática, lengua y ciencia, donde ocupa los primeros puestos, cuando no el primero.El especialista finlandés Jouni Välijärvi, doctor en filosofía e investigador de la Universidad de Jyväskylä, que llegó al país para participar de un seminario internacional organizado por el Ministerio de Educación y la Unesco, dialogó con LA NACION y consideró que hay dos características principales del sistema educativo de su país: la unidad y equidad del sistema y la formación de los docentes. Contó que, después de la Segunda Guerra Mundial, la sociedad finlandesa realizó una fuerte inversión en la construcción de una red densa de escuelas en todo el país, que permitió a todos los chicos ir a la escuela. Hay ahora 4000 escuelas primarias y 580.000 alumnos matriculados.   leer más »« ver resumen  

¿Alguno tiene claro como nos afectará el nuevo EEES (Espacio Europeo de Educación Superior)?

Las adaptaciones a nuevo EEES es un tema que nos afecta a muchos, pero del cual estamos totalmente desinformados. Todo lo que puedes leer por ahí son hipótesis y teorias, porque continuamente cada sector esta tirando para que esa adaptación le sea un poco más favorable, desdibujando así muchos de los conceptos que podríamos haber leido.

Precisamente ayer comentabamos varios compañeros del trabajo la nota de prensa (fijaros en la fecha, ¡viene del futuro!) del COPIITI acerca de nuestras supuestas competencias dentro de este nuevo EEES.

Ahora mismo lo que parece que cobra más cuerpo es convalidar a los actuales Ingenieros como grado (en otros sectores el Ing. Técnico puede que ya sea grado, y el Superior grado+postgrado). Y encima se prevee dar atribuciones en el sector a otros sectores, para mi, no son más que informáticos frustrados por no encontrar trabajo en su area.

En fin, que se darían situaciones tan curiosas que un Ing. Técnico actual haga el master ahora, y que cuando converga todo al nuevo EEES tendrá un postgrado sin tener el grado :-S

En fin, no son más que divagaciones mías, habrá que leer más y estar al tanto de las novedades que haya en el frente.

Por lo pronto AJUNA se empieza a mover para intentar aclarar alguno de estos asuntos; aunque organizar algo de este tipo conlleve que se te pegue alguna sanguijuela a la pierna.

Via wikier.org

Universidad de Extremadura - El director de la Academia Europea de Yuste ha abierto los Cursos Internacionales de Verano 2006.

El sociólogo holandés Abram de Swaan se ha mostrado partidario de ofrecer a los votantes europeos una perspectiva social de Europa, con una política y economía ligada a lo social. De Swaan ha visitado la Universidad de Extremadura para impartir la conferencia inaugural de la séptima edición de los Curso Internacionales de Verano.

La movilidad libre y la liberalización global han permitido que los europeos tengan una competencia inmediata con China y otros mercados con salarios muy distintos a los europeos, de ahí que según Swaan estén preocupados y demanden protección en el ámbito laboral. Esta situación también está relacionada con las jubilaciones a los 55 años. El director de la Academia Europea de Yuste ha manifestado que España es uno de los países con más bajo porcentaje de participación de la población de más de 55 años en la sociedad, al igual que ocurre en otros países como Francia y Holanda. Sin embargo, en su opinión, “hoy por hoy 65 años no son nada porque la situación ha cambiado con la mejora de la calidad de vidaâ€?. De ahí que animara a la búsqueda de soluciones para combinar edad, trabajo y pensiones, reformando el estado de bienestar y reduciendo costes.   leer más »« ver resumen