Articulo original de F. Muñoz de la Peña en Aulablog21
El número de plazas pasará de 821 a 948 el próximo curso
La ayuda económica también crecerá hasta un tope de 200 euros al mes
La Universidad de A Coruña no se da por vencida. Ante el escaso interés demostrado por los alumnos por las becas Erasmus, la institución académica ha decidido contraatacar con una oferta más amplia, más cuantiosa y con más facilidades para los estudiantes.
La nueva convocatoria de plazas -hecha pública el pasado viernes- da fe de ese esfuerzo de la Universidad por que sus alumnos se vuelvan más viajeros. La institución oferta para el próximo curso 2007-08 un total de 948 plazas para estudiar en diferentes países europeos, lo que supone 127 más que las disponibles para este año -un total de 821-, de las cuales sólo se cubrieron un 30%. leer más »
«A CLASE sigue siendo obligatorio ir». La aclaración es de Vicente Goyanes, que, después de conseguir que la Universidade de Vigo dé un paso más hacia el futuro al transformar las clases de toda la vida en archivos de MP3, teme que las aulas se vacíen aún más. A la dura competencia de las cafeterías, se sumará a partir de ahora la de los ordenadores y los dispositivos portátiles de reproducción de archivos en formato MP3.
Con ellos será posible seguir algunas asignaturas. De momento son apenas cuatro, pero en los próximos años se irán incorporando nuevas materias. «Este servicio forma parte de los aplicaciones multimedia que ofrecemos. Las grabaciones con MP3 empezaron a utilizarse con éxito el año pasado con algunos doctorados, y ahora se hará en asignaturas de primer y segundo ciclo, pero como material de apoyo», relata Goyanes, que, temeroso de la espantada, no se cansa de insistir en la naturaleza complementaria del MP3. «La idea es avanzar hacia una enseñanza basada en el trabajo personal del alumno, que es la base de la adaptación al espacio europeo de formación», añade, responsable también de UVigo-Tv, una cadena televisiva interna que ha permitido a la Universidad avanzar en la enseñanza por Internet. Y de qué manera. Sólo en el último curso la cifra de alumnos virtuales de la Universidade de Vigo se ha duplicado, gracias a que la página en la Red de la institución académica recoge ya los temarios, apuntes, exámenes y ejemplos prácticos de más de 850 asignaturas. UVigo-Tv propició además la expansión del aprendizaje a través de las tecnologías del siglo XXI con la emisión de 90.000 vídeos didácticos, a los que ahora se unen los archivos MP3. En ellos están grabadas las clases, con la voz de los profesores. Y desde la Red también es posible acceder a las imágenes de la lección y a los documentos que utiliza el docente para explicarlos, desde un archivo Power point a unas notas manuscritas. «Pueden escuchar la clase en el bus -cuenta Goyanes-, o en el coche». O en la cafetería, si la pinchan con una buena base musical.
Articulo original de F. Muñoz de la Peña en Aulablog21
A partir de 2008 será posible cursar una carrera “a tiempo parcial”
Los universitarios españoles podrán compatibilizar sus estudios universitarios con el desarrollo de un trabajo profesional. Y es que las nuevas carreras, que Educación pretende impartir desde 2008, podrán cursarse “a tiempo parcial”, aunque el diseño del plan de estudios debe estar configurado para que los estudiantes lo completen en la duración prevista y a tiempo completo.
Así consta en el documento sobre las directrices de los futuros títulos de Grado y Máster (las normas a las que deberán atenerse todos los títulos oficiales) presentado ayer por el secretario de Estado de Universidades, Miguel Ángel Quintanilla.
Según el borrador, la organización de las nuevas enseñanzas tendrá como objetivo central la adquisición de competencias académicas por parte de los estudiantes, con lo que se supera el enfoque actual de contenidos y horas lectivas.
El plan de estudios deberá contener toda la formación que los estudiantes vayan a recibir: materias obligatorias, optativas, idiomas, enseñanzas prácticas, proyectos individuales o de grupo, prácticas externas, movilidad, y trabajo fin de Grado o de Máster.
La propuesta de un plan de estudios deberá contener como elementos esenciales: descripción del título, justificación, objetivos, admisión de estudiantes, planificación de la enseñanza, personal académico, recursos materiales y servicios, resultados previstos, sistema de garantía de calidad, y calendario de implantación.
La primera parte de los Grados (cuatro años) será de la rama general de conocimiento correspondiente. La segunda estará propuesta por la Universidad. El Máster se denominará como decida el centro.
En breve, las subcomisiones del Consejo de Coordinación Universitaria propondrán un listado de materias comunes para los Grados. Estas integrarán los 60 créditos obligatorios del área que se cursarán en los dos primeros años.
Hoy se debate el decreto de enseñanzas mínimas de esta etapa educativa
La Comisión General de Educación -integrada por representantes del Ministerio y responsables educativos de segundo nivel de las autonomías- tratará hoy de sentar las bases del decreto de enseñanzas mínimas de Bachillerato, que no será aprobado hasta la primavera próxima, ya que las nuevas enseñanzas de este nivel comenzarán a impartirse en 2008.
El texto plantea tres modalidades de Bachillerato (Artes, Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales) frente a las cuatro que actualmente se imparten (Artes, Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, y Ciencias de la Naturaleza y de la Salud). Además, se crea la asignatura obligatoria Ciencias para el Mundo Contemporáneo y se otorga ese carácter a Historia de la Filosofía. leer más »
Estas enseñanzas se ordenarán en ciclos formativos de Grado Medio y de Grado Superior
Los estudiantes de Formación Profesional (FP) deberán realizar prácticas obligatorias en empresas. Así lo establece el real decreto que ordena los estudios de FP, según la Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobado ayer por el Consejo de Ministros. leer más »
La reforma de los planes de estudio para la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior obligará a España a adecuar las estructuras y el sistema de evaluación antes de 2010, según recuerdan los expertos
El método educativo de Medicina va a atravesar en los próximos años por un proceso de cambio. El nuevo camino avanza tres tendencias: un incremento del interés por la calidad, la aparición de una nueva metodología y la evaluación basada en el cumplimiento de objetivos. Así lo avanza el libro “Estándares para la enseñanza de la Medicina”, publicado por la Fundación Lilly y la Agencia Laín Entralgo, que pretende ser un instrumento útil para profesores y decanatos de las facultades de Medicina ante el diseño de los nuevos planes de estudio. leer más »
Wikiversity es un nuevo proyecto de la fundación Wikimedia que consiste en una plataforma educativa online libre y gratuita, con filosofía wiki. Al igual que los otros proyectos de Wikimedia también es plurilingüe y de contenido libre.
Según sus creadores, en la Wikiversity “puedes crear proyectos de aprendizaje a cualquier nivel educativo, participar en un grupo de aprendizaje, crear contenidos didácticos tales como exámenes, ejercicios de prácticas, foros de discusión sobre las dudas en las materias que estudias,…”
Ya existen wikiversidades en inglés, alemán, español, esperanto, italiano, portugués, francés, japonés, serbio y filandés.
Articulo original de suso en Octeto - Tecnología educativa
El portal elearningeuropa.info de la Comisión Europea ha lanzado la revista digital eLearning Papers, con la que se pretende «añadir una nueva dimensión al intercambio de información sobre el e-learning en Europa, así como estimular la investigación».
La revista, de periodicidad bimestral, tratará temas relacionados con las cuatro áreas del portal: comunidad escolar, educación superior, formación y empleo, y aprendizaje y sociedad. Todos los trabajos publicados incluyen un resumen en diecinueve lenguas.
Se publican con una licencia de tipo Creative Commons 2.5 Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada.
El primer número contiene artículos acerca de:
-Las nuevas herramientas de e- learning para el apoyo a las lenguas europeas con menor número de hablantes.
-La investigación sobre el empleo de recursos móviles entre jóvenes adultos con distintos niveles educativos y culturales, en el marco del proyecto «mGBL – mobile game-based learning».
-El aprendizaje de lenguas y la experiencia docente en el contexto del e-learning.
-La importancia de los contenidos de los usuarios en las nuevas formas pedagógicas de entender el aprendizaje.
-La necesidad de una educación virtual común europea a través de las fronteras nacionales.
Articulo original de suso en Octeto - Tecnología educativa
Una de las maneras más gráficas de explicar qué es la Web 2.0 es definirla como una red de lectura y escritura. Ideal, por lo tanto, para que los usuarios generen contenidos, abiertos a la comunidad.
Esto es lo que EducaRed propone a la comunidad docente: propocionar a los estudiantes y profesores de Bachillerato un repositorio de conocimiento multimedia. Educared, un programa que promueve el uso educativo de Internet, está impulsado por la Fundación Telefónica, y una mayoría de organizaciones del mundo educativo en la que se encuentran las principales Asociaciones profesionales, Confederaciones de padres y Sindicatos.
El nuevo proyecto en marcha se denomina Wikillerato, y su objetivo es preocuparse por los contenidos curriculares generados por los propios usuarios. Han optado, al menos en esta primera fase por proporcionando una serie de contenidos de base que son moderados por profesores.
Bienvenida sea esta nueva iniciativa de contenido abierto, montada sobre el mismo software que la Wikipedia: Media Wiki.
Articulo original de Carlos Castaño Garrido en weblearner.info
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