Estamos acostumbrados a ver grandes listas sobre herramientas web 2.0, 200 aplicaciones gratuitas web 2.0, nos mostraba WWWhat’s new?. Después, siempre solemos usar unas pocas porque tantos dispositivos y utilidades nos desborda.
En esta línea de concreción, Aníbal de la Torre ha publicado un artículo en su blog donde hace su selección de herramientas educativas web 2.0: Colección de herramientas web 2.0 (con valor educativo).
Como resumen de una formación en su centro ha preparado una web para recoger todos los enlaces interesantes: Recursos y herramientas educativas de interés. Con una navegación muy clara nos va mostrando los diferentes recursos que nos pueden venir bien, como hacer una consulta online en un diccionario, realizar una traducción del inglés, quizás necesites buscar una WebQuest, si quieres “colgar” una presentación en tu blog tienes la herramienta indicada, si necesitas trabajar con imagen, sonido y vídeo aquí seguro que puedes solucionar tus dudas.
Aníbal, como gran maestro, nos ha dejado un pequeño regalo muy interesante y de una gran utilidad. Visita el enlace que seguro descubres alguna nueva utilidad que no conocías. A mí me ha encantado el apartado de Ofimática on-line, fijaos lo que tiene:

1. Procesadores de textos
2. Hojas de cálculo
3. Editores fotográficos
4. Creación de gráficos
5. Dibujar on-line
6. Conversores on-line
7. Calendarios
8. Recortes de Internet
9. Páginas de inicio
10. Pizarras colaborativas on-line
11. Mapas conceptuales

Articulo original de Isidro Vidal en Zibereskola

¿Cómo podemos llegar “realmente� a introducir el uso de las NTICs en el aula, a través de todas las áreas? En mi opinión sólo a través de iniciativas de la Administración educativa que impulsen y apoyen el trabajo de entidades potentes capaces de ofrecer recursos didácticos innovadores, interactivos e interesantes por medio de las tecnologías y los dispositivos más avanzados. Estas entidades han de trabajar en equipo con grupos de profesores para desarrollar sus propuestas en el plano didáctico. Un ejemplo de esto lo encontramos en http://www.skoool.es/ que es un recurso pionero creado de forma específica para los estudiantes y los profesores de Ciencias y Matemáticas.
Aporta recursos muy útiles para ayudar a los estudiantes a aprender y a repasar para sus exámenes, y para que tanto los estudiantes como los profesores puedan explorar las posibilidades ilimitadas del mundo educativo. Proporciona un enfoque rico e integrado de las ciencias y las matemáticas, y todos los contenidos desarrollados para su publicación en el sitio se basarán en las cuestiones más problemáticas que se hayan identificado en estas asignaturas.

Articulo original de Elvira Gonzalez en Zibereskola

La Asociación Espiral convoca el I Premio de Edublogs en España para, entre otros fines, reconocer la importancia de los blogs como herramienta didáctica y vehículo para la integración de las TIC en el aula. Se han establecido varias categorías:

- Blogs de profesores y profesoras: blogs individuales con contenido educativo
- Blogs colectivos de profesores/as
- Blogs de Centros educativos: Colegios, Institutos o Departamentos Didácticos.
- Blogs de Aula: blogs donde los alumnos cuelgan actividades y ejercicios de forma colectiva o individual.

Las candidaturas de los blogs podrán ser presentadas por cualquier persona mediante un correo electrónico dirigido a edublogs@ciberespiral.net hasta el 23 de abril.

Articulo original de Luis Barriocanal en Aulablog.com

Estupendo trabajo el de Christopher Null para la revista PC World. Nada menos que la relación de las 50 personas más influyentes en la Web, y una extraordinaria manera de poner cara y acercarnos a los responsables de los diferentes servicios y aplicaciones Web 2.0 que utilizamos habitualmente.

A disfrutarlo

Articulo original de Carlos Castaño Garrido en weblearner.info

El Software Libre sigue ganando apoyos en la administración.

El último, según la flecha, infomediador sobre temas de ciencia y tecnología, ha sido la decisión del ayuntamiento de la ciudad de Zaragoza de unirse al selecto grupo de instituciones que migran a esta solución, de la mano de Novell.

La concejalía de Ciencia y Tecnología presenta un proceso de migración en dos fases, que estará completado para finales del 2008.

La primera será la renovación de la llamada ofimática en software libre, es decir, modernizar todos aquellos programas que de forma más habitual se utilizan en el trabajo diario como pueda ser un procesador de textos, una aplicación para hojas de cálculo, acceso a internet o el correo electrónico; con ello se implantará el OpenOffice. Una vez implantada y asimilada esta fase, se comenzará con la segunda que supondrá la finalización del cambio pero será menos visible a usuarios no familiarizados con el ámbito informático, ya que se trata de implantar un sistema operativo SUSE-Linux, es decir, variar la plataforma esencial para el funcionamiento de un ordenador en la que se sustenta la ofimática y aplicarla a un sistema libre.

El Ayuntamiento espera ahorrar cada año cerca de un millón de euros con esta iniciativa.

Si estás interesado en esta noticia, puedes oírla aquí.

Articulo original de Carlos Castaño Garrido en weblearner.info

La mayor oposición en estos niveles, que reducirá el número de interinos del 18 al 5,7%, llega en vísperas de las elecciones

Reducir el número de maestros interinos en la Comunidad. Ése es el objetivo de la oferta de empleo público para maestros de Infantil y Primaria aprobada ayer, por unanimidad, por la Mesa Sectorial de Educación, foro de debate en el que están representados los sindicatos CSI-CSIF, UGT, CC OO y STEA. La DGA convocará 800 plazas fijas, la mayor oferta de la historia en la Administración educativa aragonesa. En las anteriores oposiciones, en 2005, el número ascendió a 510. Aunque todavía no se conocen con precisión las fechas, los exámenes se realizarán, como ya es habitual, antes de las vacaciones de verano, probablemente a finales de junio. A estas pruebas podrán concurrir los maestros interinos, los titulados o aquellos docentes que quieran cambiar de especialidad.

Con esta oferta de empleo público anunciada a dos meses de las elecciones autonómicas y locales, se reducirá el número de docentes interinos de un 18 a un 5,7%. Es decir, de los 1.006 profesionales sin plaza fija, sólo permanecerán con contratos temporales 279. Esto responde a uno de los retos que se marcaron con la aprobación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) que obliga a reducir, como mínimo, a un 8% la cifra de estos profesores en un plazo de cuatro años.
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Estamos entrando en un nuevo periodo caracterizado por cambios significativos en los entornos de aprendizaje. La irrupción de nuevas herramientas y tecnologías y el desarrollo cada vez mayor de aplicaciones web o software basado en la Red, hacen necesario replantearse nuestra manera de trabajar en la educación.

Y esta tendencia parece que va tomando cuerpo, tal como nos indica el informe elaborado por IMS Global Learning Consortium acerca de las tendecias y la satisfacción con la tecnología del aprendizaje en la educación superior, del que recientemente se ha hecho eco el infomediador Octeto. Como destaca el propio informe,   leer más »« ver resumen  

Atiende a un estudio de la Universidad que dice que asignar cifras aleatorias a los solicitantes es más equiprobable.

El apellido ya no será decisivo para conseguir plaza en un colegio. El departamento de Educación modificará este curso el sorteo de adjudicación de puestos escolares y sustituirá el criticado sistema alfabético por uno numérico. La DGA ha tomado esta decisión después de obtener los resultados de un informe que encargó a expertos matemáticos de la Universidad de Zaragoza, y en el que se apunta que otorgar números a los alumnos es un mecanismo más recomendable y equitativo.

En el sorteo que se realizaba hasta ahora -que se utiliza para dirimir empates entre alumnos con los mismos puntos para acceder a un centro- se extraían dos letras al azar del abecedario que determinaban las dos iniciales del primer apellido del solicitante, a partir del cual quedaban ordenadas el resto de peticiones. Este mecanismo ha sido duramente criticado por los padres, que lo consideraban “injusto”, e incluso el Justicia de Aragón recomendó cambiarlo porque no es “equitativo”. Ante esta polémica, Educación decidió pedir en octubre al departamento de Matemáticas de la Universidad que, atendiendo a la normativa, analizara el sistema vigente y sus alternativas.   leer más »« ver resumen