Desde hace ya un largo tiempo, encuentro difundido permanentemente, el hecho de calificar a todo tipo de trabajo como colaborativo.

Me pregunto si realmente se está frente a un error conceptual, si se conoce el significado de trabajo colaborativo, si se utiliza este término para estar a tono o a la moda o, simplemente, se lo confunde con mero trabajo en grupo.

Para empezar, me gustaría hacer llegar una distinción entre lo que considero significa trabajo en grupo y trabajo colaborativo, independientemente de que se utilice una metodología presencial o virtual.

¿Recuerdan cuando en la escuela nos daban papelitos de distintos colores y nos decían que nos reuniéramos con el color correspondiente al que nos había tocado? Bueno…, esto es un ejemplo claro de trabajo en grupo. El trabajo colaborativo va más allá de este simple ejemplo.

El trabajo colaborativo es trabajo en grupo, pero el trabajo en grupo, no es trabajo colaborativo.

A continuación se muestran claramente cuáles son, a mi criterio, las diferencias.

TRABAJO EN GRUPO:

SUJETOS: grupos heterogéneos.
LIDERAZGO: un líder.
RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO Y/O APRENDIZAJE: individual.
OBJETIVO FINAL: completar la tarea.
ROL DEL TUTOR: hay un coordinador que toma las decisiones.
EVALUACIÓN: individual y/o grupal.

TRABAJO COLABORATIVO:

SUJETOS: grupos homogéneos (1).
LIDERAZGO: compartido por todos.
RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO Y/O APRENDIZAJE: compartida.
OBJETIVO FINAL: de aprendizaje y de relación.
ROL DEL TUTOR: escasa intervención, observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea.
EVALUACIÓN: media de las puntuaciones individuales, se elige la puntuación más baja del grupo y se promedian (así se evalúa el trabajo y la metodología).

MODELO COLABORATIVO TELEMÃ?TICO Y MODELO COLABORATIVO PRESENCIAL:

Retomando la polémica anterior, también noto que se confunden el modelo colaborativo presencial y el modelo colaborativo telemático. He aquí algunas diferencias.

MODELO COLABORATIVO TELEMÃ?TICO:

SUJETOS: no se tienen que ir de su realidad social / intercambio de culturas / no están limitados por una situación administrativa, sino todo lo contrario (entre escuelas, instituciones, etc.) / pueden acceder quienes por su salud no pueden transportarse.
EVALUACIÓN: telemática y presencial (2) / remitirse a la forma de evaluación de trabajo colaborativo.
ROL DEL/OS TUTOR/ES: exige mayor dedicación porque no se conoce a los participantes (se deben generar los perfiles) (3) / grupo interdisciplinario.

MODELO COLABORATIVO PRESENCIAL:

SUJETOS: del mismo entorno / que comparten la misma cultura / que vienen determinados por una situación administrativa (escuela, institución, etc.).
EVALUACIÓN: presencial / remitirse a la forma de evaluación de trabajo colaborativo.
ROL DEL/OS TUTOR/ES: se conoce a los participantes / un docente de un área.

NOTAS:

(1) Cuando digo grupos homogéneos, me refiero al nivel de conocimientos sobre el tema.

(2) Me refiero siempre a evaluaciones presenciales porque considero que, cuando se habla de usuario en el sistema virtual, se hace referencia a un usuario-máquina y no a un usuario-persona. Por lo tanto, la única forma de dar seriedad y transparencia a las evaluaciones, sería siempre con la presencia física de algún tutor (aunque se trate de alguien eventual), al momento de la evaluación. Aquí caeríamos en la inexistencia del sistema puramente virtual. Pero…, este es otro tema a debatir.

(3) Consideraciones:
- A los sujetos del grupo telemático se les deben solicitar muchos más datos que a los del grupo presencial.
- Se debe tener una “charla� telemática para ver la coincidencia de intereses.
- Hay que conocer su currículum.
- Es necesario hacer una prueba telemática inicial objetiva de conocimientos para armar un grupo homogéneo.
- En síntesis, se debe armar un perfil de cada uno de los participantes.

BIBLIOGRAFÃ?A:

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- “Las Nuevas Tecnologías de la Comunicación� - Bettetini, G. y Colombo, G. - Paidós - Barcelona - 1995

- “Comunicarse Más y Mejor�- Juan Carlos Pisano - Editorial Bonum - 1994

- “A Dónde Vamos con los Medios?� - Dr. Francisco Martínez Sánchez - Universidad de Murcia - España

- “Internetnización� - Dr. Francisco Martínez Sánchez - Universidad de Murcia - España

- “Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Escolar� -Sancho Gil y Millán Polo - Kikiriki - Barcelona – 1995

- FERNÃ?NDEZ MUÑOZ, R. (2000): “El Universo de las Nuevas Tecnologías: Información y Nuevas Tecnologías en la Enseñanza”, en NetDidáctic@, Revista Práctica de Internet para Educadores, Nº 5, Especial Actas de las Jornadas Presenciales y Virtuales Internet en Educación, Feb. de 2000, pág.: 6-10.

- MART�NEZ S�NCHEZ, F.: Educación y Nuevas Tecnologías. Murcia, CajaMurcia, pp. 19-47.

- FERNÃ?NDEZ MUÑOZ, R. (2000): “I “La formación inicial del profesorado ante las nuevas tecnologías”. Revista Comunicación y Pedagogía (Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos), nº165, marzo-abril de 2000: Págs. 28-30.

- ED KROL – “Conéctate al Mundo de Internet� – Mc Graw Hill.

- EDUARDO ALCALDE Y JESÚS GARC�A TOM�S: “Introducción a la Teleinformática� - Mc Graw Hill.

Articulo original en educ.ar - Educación y TIC

Fecha de la entrada: Martes, 26 de Septiembre del 2006 a las 1:04 am. Si lo deseas, puedes dejarnos un comentario, o hacer trackback desde tu propio sitio web.