Masters y Postgrados

OnLine

- Conocer las características del ADHD como síntoma actual
- Aprender a diferenciar síntoma de trastorno
- Comprender la importancia de la responsabilidad subjetiva y del lazo con el Otro en el padecimiento psíquico de un niño.
- Realizar una lectura crítica del DSM-IV y los distintos tratamientos psicofarmacológicos actuales.
- Reflexionar sobre el contraste entre el tipo de estímulos que la sociedad actual brinda a los niños y los que la escuela mantiene como motivadores del aprendizaje.
- Conocer la concepción constructivista del aprendizaje para situar las coordenadas del apoyo psicopedagógico al alumno en clase.
- Investigar las posibilidades de cura del niño hiperactivo mediante el apoyo del dispositivo psicoanalítico

Educadores, Diplomados y Licenciados universitarios

También pueden solicitar la admisión estudiantes del último curso de diplomaturas y licenciaturas, maestros y profesionales en general con experiencia e intereses en ámbitos educativos.
La Comisión de Admisión valorará en cada caso los antecedentes académicos, científicos y profesionales de los candidatos.

* Módulo Taller de Campus
Clases prácticas de navegación por Internet y funcionamiento del Campus Virtual de la Universidad.

* Contenidos
Multiplicidad en el concepto de inteligencia: tres concepciones paradigmáticas.
La inteligencia y sus correlatos.
Incidencias de las distintas concepciones de la inteligencia en el abordaje de las perturbaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El inconsciente y el saber. Las funciones de la ignorancia.
El lazo socioeducativo afectado.
Lo imposible de educar.
Enfoques evolutivo-constructivista, psicoanalítico y lúdico del aprendizaje; concepción del trastorno de aprendizaje desde cada uno de estos enfoques.
El aprendizaje en la encrucijada de tres enfoques: intersecciones y disyunciones.
Clínicas del trastorno del aprendizaje.
El trastorno del aprendizaje: la inhibición intelectual, el trastorno del aprendizaje como síntoma; la angustia y su relación con el trastorno del aprendizaje.
El trastorno por déficit de la atención con hiperactividad (A.D.H.D.)
La fobia escolar.
Dos vertientes del niño que no aprende.
La debilidad mental "específica".
Material clínico: el caso y sus conclusiones.

* Tutorías, supervisiones clínicas, debates en el Campus Virtual

El curso Curso Hiperactividad y déficit de atención: del trastorno al síntoma. Aportaciones de la clínica psicoanalítica está en nuestra base de datos desde el 12/07/2007. Desde entonces ha sido visto por un total de 691 usuarios, generando un total de 0 peticiones de información.

Sus tags: aprendizaje, trastorno, enfoques, inteligencia, campus, síntoma