MÁSTER DE "ESPECIALIZACIÓN EN AUDICIÓN Y LENGUAJE: LOGOPEDIA ESCOLAR"

Sedes de realización del curso: Málaga - No presencial

DESCRIPCIÓN
• Máster de especialización con una duración de 1200 horas, con un plan de trabajo recomendado para su finalización en 4 meses, aunque se puede realizar en un plazo máximo de 12 meses a partir de la fecha de comienzo. Posibilidad de prórroga de 6 meses más bajo solicitud del interesado/a.
• Este Máster te prepara para poder ofrecer una formación especializada en el campo de la Educación, dentro de la especialidad de Audición y Lenguaje, también denominada Logopedia Escolar. Además de ayudar y orientar a los especialistas de esta disciplina a intervenir con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, aprenderás a intervenir en la diversidad, la integración y la inclusión.

¿QUÉ INCLUYE EL CURSO?
• El material del curso se irá colgando en la plataforma progresivamente, junto con las tareas a realizar para cada parte, para que puedas ir realizándolo de manera planificada y ordenada. Las tareas tendrán unos plazos de finalización que debes completar obligatoriamente.
• Recibirás por correo postal todo el material didáctico del curso en tu domicilio:
- Maletín porta-documentos.
- Dossier explicativo del Máster: carta de presentación, guía del alumno/a.
- Oferta formativa del centro.
- Subcarpeta portafolios.
- Dossier con plan de trabajo y técnicas de estudio.
- Dossier de legislación básica en Educación de carácter estatal, con ejemplos de legislación en Educación Especial para una comunidad autónoma (en este caso, para Andalucía).
- Dossier con bibliografía y webgrafía fundamental.
- Manual teórico de Audición y Lenguaje.
- Manual supuestos prácticos de Audición y Lenguaje.
- Manual de intervención con plan de apoyo de Audición y Lenguaje.
- Bolígrafo.
• Una vez finalizado el curso y habiendo obtenido una evaluación con una calificación mínima de “Aprobado”, el alumno/a recibirá en su dirección postal:
- Certificación de participación del Máster de Especialización en Audición y Lenguaje:Logopedia Escolar, por 1200 horas.
-Diploma acreditativo con calificación obtenida por el alumno/a, en formato
• NOTA: en la opción de pago fraccionado no se enviará al alumno/a el material específico del curso (maletín, plan de trabajo y técnicas de estudio, legislación, manual teórico, manual práctico, manual de intervención), antes mencionado, hasta la finalización de dicho pago. Sólo se enviará el material básico. El resto del material estará disponible en la plataforma, pudiéndolo descargar conforme vaya colocándose cada contenido.

OBJETIVOS
1) Orientar en la planificación del trabajo personal y profesional en el área de Audición y Lenguaje.
2) Ayudar a mejorar aspectos formales del proceso de intervención educativa como especialista en Audición y Lenguaje.
3) Ampliar, clarificar y esquematizar conceptos teóricos y prácticos sobre la intervención educativa en Audición y Lenguaje.
4) Actualizar la normativa educativa y la bibliografía relacionada con cada tema, en su relación con la práctica docente.
5) Orientar en la elaboración de la Programación y las Unidades de Intervención a través de un Plan de Apoyo perfilado para un supuesto concreto.
6) Perfilar y desarrollar supuestos prácticos para su correcta resolución.

Este curso está dirigido a:
- Profesionales de la Pedagogía, la Psicología, la Foniatría y la Logopedia.
- Profesionales de otras áreas interesados en el campo de la Audición y el Lenguaje.
- Titulados universitarios o estudiantes de último curso.

UNIDAD 1: La evolución de la Educación Especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico. El diseño para todos/as.
UNIDAD 2: La Educación Especial en el marco de las últimas reformas educativas: LOE y LOMCE. Su desarrollo normativo. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y Necesidades Educativas Especiales.
UNIDAD 3: El proceso de identificación y valoración de las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para este alumnado.
UNIDAD 4: El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales del alumnado. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos y alumnas. Procedimientos de intervención y adaptaciones curriculares.
UNIDAD 5: El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
UNIDAD 6: La orientación educativa del alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos y alumnas.
UNIDAD 7: Los recursos materiales, personales y tecnológicos para la atención de los alumnos y de las alumnas con Necesidades Educativas Especiales. Recursos de la escuela. Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
UNIDAD 8: Los profesionales de la Educación Especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del especialista de Audición y Lenguaje con el resto de los docentes del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela.
UNIDAD 9: Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje. Adquisición y desarrollo de la comunicación y del lenguaje y su relación con el desarrollo del pensamiento, social y afectivo.
UNIDAD 10: Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje. Procesos de codificación y decodificación lingüística. Descripción y análisis de los componentes del lenguaje. UNIDAD 11: Características del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educación Infantil y Primaria. Alteraciones del lenguaje más frecuentes en estas etapas educativas. Actuaciones preventivas. UNIDAD 12: Sistemas alternativos y complementarios de comunicación. El proceso de evaluación y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervención.
UNIDAD 13: Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas con discapacidad auditiva. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
UNIDAD 14: Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con discapacidad auditiva. Sistemas de detección del déficit auditivo. UNIDAD 15: La intervención del especialista de Audición y Lenguaje con los alumnos y alumnas con discapacidad auditiva. Criterios de intervención y para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.
UNIDAD 16: Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas con discapacidad motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las Necesidades Educativas Especiales de este alumnado.
UNIDAD 17: La intervención del especialista de Audición y Lenguaje con los alumnos y alumnas con discapacidad motora. Criterios de intervención y para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.
UNIDAD 18: Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas con discapacidad intelectual. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las Necesidades Educativas Especiales de este alumnado. UNIDAD 19: La intervención del especialista de Audición y Lenguaje con alumnos y alumnas con discapacidad intelectual. Criterios de intervención y para la elaboración de adaptaciones curriculares. UNIDAD 20: Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas con trastornos del espectro autista o con otras alteraciones graves de la personalidad. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las Necesidades Educativas Especiales de este alumnado.
UNIDAD 21: La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con trastornos del espectro autista o con otras alteraciones graves de la personalidad. Criterios de intervención y para la elaboración de adaptaciones curriculares.
UNIDAD 22: Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
UNIDAD 23: Identificación de las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla.
UNIDAD 24: La intervención del especialista de Audición y Lenguaje con los alumnos y alumnas con alteraciones del habla. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
UNIDAD 25: Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
UNIDAD 26: Identificación de las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje. UNIDAD 27: La intervención del especialista de Audición y Lenguaje con alumnos y alumnas con alteraciones del lenguaje. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
UNIDAD 28: El Plan de Apoyo en Audición y Lenguaje. La programación del especialista de Logopedia Escolar.