Masters y Postgrados

OnLine

Se pretende mostrar el proceso de diseño, implementación y producción de materiales literarios multimedia. Se trata de un contenido básico tanto desde un punto de vista didáctico, esto es, con el fin de conocer la totalidad del proceso de creación de contenidos –la conceptualización y estructuración del contenido en relación con los objetivos docentes–, como en cuanto a la materialización del producto final, haciendo énfasis en los conceptos de usabilidad e interactividad.

Hemos dejado de utilizar la tecnología para, de alguna manera, convertirnos en tecnología. Hemos pasado de pensar de manera lineal (si es que alguna vez lo habíamos hecho realmente) a hacerlo de manera asociativa y a regir nuestras actividades de modo inconsciente para la busca del placer o la recompensa inmediata. Y el aprendizaje, como cualquier otra actividad, no se escapa a los cambios. Tal vez estemos en disposición de recuperar la máxima horaciana prodesse et delectare, para, precisamente, “enseñar y complacer”, que es lo que pretende este itinerario o, mejor: enseñar a “enseñar y complacer”, y para hacer útil y productivo el proceso de enseñanza. Y para hacerlo, el uso de las TIC es imprescindible ahora que el acceso a la información (los datos) se ha democratizado y la accesibilidad a las fuentes de información es máxima y total. En este contexto, pues, el docente debe cambiar de perspectiva y la enseñanza de literatura no es ninguna excepción. Bien al contrario. La interrelación del hecho literario con todo tipo de artes (visual, sonoro, etc.) por una parte, y el fácil acceso a la información, por otra, convierten a las nuevas tecnologías multimedia en una excelente herramienta para vehicular la enseñanza literaria, en la que la frontera del texto se traspasa hacia el sonido y la imagen, a la vez que la acumulación de datos se debe transformar en enseñar a comprender críticamente: a seleccionar, a interconectar y a interpretar. En este sentido, se aprenderán a utilizar las herramientas TIC idóneas para la enseñanza y se alcanzarán los fundamentos metodológicos de aprendizaje/enseñanza con TIC, siempre teniendo presente tanto la docencia virtual como la presencial.

Asimismo, los nuevos creadores profesionales de contenidos deben ser conscientes del estado de la cuestión, de qué tipo de productos necesita el mercado, incluso, de conocer las herramientas y el marco conceptual para imaginar y generar nuevos productos, avanzarse a la demanda y acompañar al maestro en el objetivo pedagógico que los une. Aprender a crear contenidos digitales que integren texto, audio, imágenes y vídeo, sin tener que restringir la cantidad de contenido al soporte papel. Asimismo, se preparará a los estudiantes para asumir tareas de edición y conocer la complejidad de los procesos editoriales en el mundo digital. Una capacitación que se aplicará a contenidos literarios con objetivos variados: creación, docencia, difusión. Después de conocer el funcionamiento profesional de la edición digital (para incorporarse a empresas del sector o para aplicar los procedimientos a título individual), nos acercaremos a la creación de contenidos multimedia con herramientas digitales.




Aplicación profesional




El posgrado dotará a los estudiantes de las habilidades necesarias para aplicar los métodos del e-learning en el estudio de la literatura, diseñar materiales de aprendizaje de la literatura adecuados a los soportes digitales, analizar recursos digitales aplicados a la enseñanza de la literatura y usar estas herramientas hipertextuales en la docencia de la literatura (e-teaching/blended learning). Al mismo tiempo, se les capacitará en el conocimiento profesional de los procesos propios en la edición digital, así como en la creación de proyectos multimedia. La aplicación en el ámbito profesional se amplía desde la realización de proyectos en los que se deban desarrollar todas las actividades del proceso (de la idea a la realización) hasta la incorporación en empresas del sector de contenidos digitales en sentido amplio (especialmente de tipo literario, humanístico y cultural), en las que se podrán desarrollar tareas concretas a partir del conocimiento sólido del proceso en el que se engloban. Se ofrece la formación necesaria para adaptar e incorporar el uso de las tecnologías digitales en las tareas y los ámbitos de los que sois profesionales.

Objetivos




Las competencias y los objetivos generales que el estudiante debe alcanzar con este programa son los siguientes:



Formación teórica sobre enseñanza de literatura con herramientas hipertextuales y colaborativas.
Formación específica de naturaleza tecnológica para aplicar en el estudio, el análisis y la enseñanza de la literatura.
Formación de una mirada global y actual sobre la enseñanza de literatura con técnicas y recursos ajustados a los tiempos actuales y a los estudiantes de hoy en día.
Conocimiento de recursos digitales para el estudio de la literatura.
Análisis de recursos digitales para el estudio de la literatura.
Ofrecer herramientas de reflexión crítica que permitan la mirada transversal de la cultura y sus nuevas formas de producción, difusión y consumo, haciendo énfasis especial en el entorno digital.
Propiciar una reflexión sobre la era digital: el cambio y las oportunidades en la creación de contenidos.
Profundizar en el conocimiento del la planificación de los proyectos editoriales digitales y de su organización.
Familiarizarse con los procesos de edición digital.
Alcanzar un grado de especialización suficiente que permita incorporar contenidos digitales culturales en los entornos profesionales y adaptarlos a cada ámbito concreto.
Coordinar y planificar las fases de la edición.
Conocer el proceso de creación de contenidos digitales desde la idea hasta la realización.
Analizar los recursos existentes y valorar su adecuación.
Aprender a utilizar el software habitual para la creación proyectos multimedia.
Conocer la aplicación de nuevas tecnologías digitales en la producción y distribución de contenidos con un elevado valor artístico, visual e interactivo.
Elaborar un proyecto multimedia.

A quién se dirige




El perfil de ingreso es amplio, aunque se valorará muy positivamente una formación previa en un área del ámbito de las humanidades o las ciencias sociales. El programa se orienta especialmente a filólogos, humanistas, críticos de arte y literatura o de medios digitales, profesores, documentalistas, editores de revistas digitales o portales de Internet, diseñadores de contenidos digitales, gestores de contenidos digitales, periodistas y escritores.

Requisitos de admisión




Evaluación del expediente académico y del currículo del candidato por parte de la comisión académica.
Formación previa, intereses personales y motivación para seguir el programa.



Conocimientos Previos




Dada la doble condición literaria y tecnológica del posgrado en el que se inscribe este curso de especialización, se valorarán positivamente aparte de las titulaciones en Filología, Magisterio o los estudios en el ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales, las titulaciones de tipo tecnológico.




Titulación



Una vez superado el proceso global de evaluación, la UOC otorgará un diploma de Posgrado de Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios a los participantes que acrediten una titulación universitaria legalizada en España.

En el caso de no disponer de esta titulación, se expedirá un Certificado en Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios

Especialización de Enseñanza de la literatura con herramientas digitales

El uso de las TIC en la educación y teorías del aprendizaje.
Docencia presencial y docencia virtual. El blended learning o la enseñanza mixta.
E-learning aplicado a la enseñanza de literatura.
Recursos digitales para el análisis de la literatura.
Recursos digitales para la enseñanza de la literatura.
Diseño de materiales de aprendizaje multimedia.
Casos prácticos

Especialización de Creación y edición de contenidos literarios

Introducción a la edición.
Edición digital I: la organización.
Edición digital II: de la idea a la realización.
Introducción al diseño, la creación y la producción multimedia.
Diseño, creación y producción multimedia I: audio.
Diseño, creación y producción multimedia II: imagen y vídeo.
Taller de creación literaria.

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Sus tags: digitales, literatura, enseñanza, creación, contenidos, multimedia, edición, digital

Términos relacionados: recursos digitales, edición digital, contenidos digitales, producción multimedia