Cursos de especialización

A distancia

Al finalizar la acción formativa el alumno estará capacitado para formar a formadores facultándoles para la adecuada transmisión de sus conocimientos y competencias al alumnado dentro de un marco pedagógico correcto.

- Conocerá los roles y funciones que debe desempeñar un formador, estilos de enseñanza y distintos estilos de aprendizaje.

- Conocerá y podrá participar de los distintos pasos a seguir para el diseño de acciones formativas adaptadas a distintas materias y grupos de alumnado.

- Dispondrá de los conocimientos necesarios para diseñar un proceso evaluativo completo adaptado a las particulares características del alumnado así como de la acción formativa de que se trate.

Ninguno

- MÓDULO 1: EL PLAN DE FORMACIÓN.
1. Las organizaciones: características, tipos, estructura.
2. Modalidades de formación.
3. Niveles de intervención en la planificación de la formáción.
4. Elementos que intervienen en el diseño de la formación.


- MÓDULO 2: LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
1. ¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?
2. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos.
3. La relación formación-trabajo.
4. El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje.
5. Elementos del programa de formación.
6. La programación de una sesión formativa.


- MÓDULO 3: LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.
1. La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación.
3. Las estrategias metodológicas.
4. Selección y empleo de medios y recursos didácticos.


- MÓDULO 4: ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
1. El aprendizaje autónomo.
2. El/la formador/a-tutor/a.
3. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado.
4. Recursos didácticos y soportes multimedia.


- MÓDULO 5: ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN.
1. El mercado laboral y su evolución.
2. Cambios en la organización del trabajo.
3. El impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos.


- MÓDULO 6: DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
1. Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje.
2. Instrumentos y técnicas de evaluación: según los objetivos y tipos de aprendizaje.
3. Características técnicas de la evaluación.


- MÓDULO 7: EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS.
1. La evaluación.
2. Evaluación del contexto.
3. Metodología de la evaluación del diseño de la formación.
4. Evaluación de procesos formativos.


- MÓDULO 8: SEGUIMIENTO FORMATIVO.
1. Características y finalidad.
2. Internvenciones pedagógicas.
3. Estrategias de mejora y refuerzo.
4. Agentes de seguimiento formativo.
5. Instrumentos para el seguimiento.
6. Evaluación del seguimiento formativo.


- MÓDULO 9: INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
1. Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral.
2. Las nuevas competencias profesionales de los/as formadores/as.
3. La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales.
4. Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y de competencias.

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Sus tags: aprendizaje, formación, evaluación, seguimiento, estrategias, características, enseñanza, formativo

Términos relacionados: seguimiento formativo, enseñanza aprendizaje