Masters y Postgrados

Semipresencial

Los objetivos de este Master, en cuanto al perfil que se pretende que tengan sus participantes al finalizarlo, giran en torno a:

Conocer los fundamentos de la prevención, detección, diagnóstico y tratamiento en niños de edad temprana con trastornos del desarrollo o riesgo de padecerlos.
Conocimiento de procesos, estrategias y herramientas que faciliten la inclusión en la comunidad de niños de alto riesgo, con necesidades educativas especiales y/o con discapacidades.
Dominio de los procedimientos de evaluación e intervención dentro de problemáticas, trastornos o discapacidades específicas: discapacidad intelectual, sordera, ceguera, parálisis cerebral, trastornos generalizados del desarrollo, bebés prematuros, etc.

METODOLOGIA

A fin de respetar y potenciar al máximo el aprendizaje de los alumnos el curso de compone de:

Material didáctico. Este material, recoge los el temario del programa formativo.

Conferencias y seminarios. A lo largo del año académico se impartirán 20 seminarios presénciales. Dos seminarios por mes, a celebrar en viernes o sábados, de una duración de cinco horas cada uno. Este apoyo presencial enriquece al alumno con abundantes referencias prácticas e intercambios de experiencias en relación con el trabajo actual o futuro de los participantes.

Consultas: Los alumnos disponen de asesoramiento continuado con profesionales expertos en los distintos temas del programa, para resolver dudas mediante el correo electrónico (coordinadores de módulo).

Tutorías: A cada alumno se le asignará un tutor para la orientación, seguimiento y evaluación de los distintos Módulos que componen el Master.

Licenciados en Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía y Ciencias Afines


DESTINATARIOS
Licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía y medicina, diplomados en enfermería, profesores de todos los niveles educativos, educadores sociales, trabajadores sociales, logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, orientadores de Centros, directores de Infantil y Primaria, educadores y auxiliares de niños de 0 a 6 años, equipos de Sector, equipos de atención temprana, consultores educativos, consultores privados en Gabinetes Psicopedagógicos, etc. Es decir, todos aquellos profesionales con una demanda creciente de atención a niños pequeños con riesgos en su desarrollo, que se ven en la necesidad de adquirir una formación teórica y práctica específica.

MÓDULO I

LA ATENCIÓN TEMPRANA



TEMA 1 - QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA

TEMA 2- PREVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

TEMA 3.- LOS CENTROS Y SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA

TEMA 4.- LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS Y CENTROS DE ATENCIÓN TEMPRANA

MÓDULO II

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN



TEMA 1- EVALUACIÓN

TEMA 2- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA:

Social
Familiar
Educativos
MÓDULO III

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO



VOL. 1- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL

VOL. 2.- TRATORNOS EN EL DESARROLLO MOTRIZ

VOL. 3.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO -SINDROME DE DOWN

VOL. 4 -TRATORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO - AUTISMO

VOL. 5.-TRATORNOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

VOL.6.-TRASTORNOS EMOCIONALES

VOL.7.-TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y LA CONDUCTA- TDAH

VOL.8.-ATENCIÓN TEMPRANA Y ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

MODULO IV

DESARROLLO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE UN PROGRAMA DE ATENCIÓN TEMPRANA



EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICO PRECOZ
INTERVENCIÓN
SEGUIMIENTO

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Sus tags: temprana, atención, desarrollo, trastornos, evaluación, intervención, módulo, tratornos

Términos relacionados: atención temprana