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Cursos Homologados Maestros - Evaluación educativa: definición, tipos, instrumentos y técnicas

Precio A consultar - Oposiciones, OnLine de 110 horas - Promoción: Descuento
 
Justificación/Descripción del curso:

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Requisitos de acceso al curso:

Todos los cursos son internivelares, válidos para las oposiciones al Cuerpo de Maestros y Secundaria de todas las Comunidades Autónomas, y tienen una duración de 110 horas (aprox. 20 días), sumando cada uno 0,5 puntos al baremo de méritos.

Temario cubierto por el curso:

Consigue hasta 4 puntos en el baremo de méritos para las Oposiciones de Educación (Maestros y Secundaria) con los cursos online de Formación Permanente, homologados por la Universidad CEU San Pablo (1,6 puntos más en la nota final global).

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- Un tutor online, que te ayudará y orientará a lo largo del curso.
- Un certificado, al finalizar el curso, que acredita su realización y superación.

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EVALUACIÓN EDUCATIVA: DEFINICIÓN, TIPOS, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS

Objetivos del curso:
•Formar a profesionales de la educación en las teorías de la evaluación.
•Identificar los distintos tipos de evaluación.
•Analizar las técnicas de elaboración de los diferentes instrumentos de evaluación.
•Proporcionar instrumentos de evaluación para las distintas etapas educativas.
•Reflexionar sobre los criterios de evaluación, calificación y promoción y su función en la educación actual.
Contenidos del curso:
MÓDULO 1
Definición de la evaluación del proceso de aprendizaje y del proceso de enseñanza

1.INTRODUCCIÓN
2.EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
3.DIFERENCIAS ENTRE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y MEDIDA
4.CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
5.FUNCIONES Y TIPOS DE EVALUACIÓN
MÓDULO 2
Principales teorías sobre la evaluación educativa

1.INTRODUCCIÓN
2.EVALUACIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO
3.EVALUACIÓN EDUCATIVA DE LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA
MÓDULO 3
Para qué, qué, quién y cuándo se evalúa

1.INTRODUCCIÓN
2.PARA QUÉ SE EVALÚA
3.QUÉ SE EVALÚA
4.QUIÉN EVALÚA
5.CUÁNDO SE EVALÚA
6.LAS DECISIONES QUE HAY QUE TOMAR COMO CONSECUENCIA DE LA EVALUACIÓN
MÓDULO 4
Elaboración de instrumentos de evaluación docente

1.DIFERENCIAS ENTRE TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
2.CARACTERÍSTICAS DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
3.PRINCIPALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4.CRITERIOS DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MÓDULO 5
La evaluación en las distintas etapas educativas

1.INTRODUCCIÓN
2.EDUCACIÓN INFANTIL
3.EDUCACIÓN PRIMARIA
4.EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
5.DOCUMENTOS OFICIALES E INFORMES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO 6
La evaluación de diagnóstico de las competencias básicas

1.¿POR QUÉ SURGEN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS?
2.EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO
3.LA FUNCIÓN DE DIAGNÓSTICO EN LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
4.EVALUACIÓN GENERAL DE DIAGNÓSTICO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
MÓDULO 7
Evaluación docente

1.EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA. CAMBIO DE PARADIGMA
2.DOCUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN
3.QUIÉN EVALÚA. AGENTES DE LA EVALUACIÓN DOCENTE
4.PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE
Destinatarios:
•Opositores a los Cuerpos de Maestros y Profesores de Secundaria de todas las especialidades.
Duración y méritos:
•110 horas (20 días)
•11 créditos
•0,5 puntos para el baremo de méritos.
•Certificado en 15 días.

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