Masters y Postgrados

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A principios del año 2003, el Consejo y el Parlamento europeos dieron a conocer el Programa e-learning (2004-2006), cuyo objetivo es hacer efectiva la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los sistemas de educación y formación en Europa. En sus planes de acción, además de caracterizar el e-learning como una prioridad, se insta a adaptar los sistemas de formación a la sociedad del conocimiento y a integrar las TIC en todos sus procesos, tanto en los organizativos como en los de acceso a recursos y servicios.

La sociedad actual requiere y demanda profesionales muy competentes en este campo. Profesionales que, en primer lugar, posean sólidos conocimientos sobre los procesos educativos y formativos basados en las TIC y, en segundo lugar, que sepan transferirlos y aplicarlos en cada contexto profesional.

El máster optimiza los procesos que intervienen en la demanda, diseño, configuración e integración de los proyectos de e-learning de procesos docentes , tanto en el ámbito directivo y de gestión como en el de diseño instruccional y tecnológico. El objetivo del programa es ofrecer una formación innovadora y de calidad en uno de los sectores emergentes de la sociedad de la información.

Según cual sea la especialización que se elija, la realización del máster permitirá las siguientes aplicaciones profesionales:

1.- Dirección y gestión de organizaciones de e-learning o bien dirigir el cambio en las organizaciones que deseen aplicar las TIC como complemento de la docencia presencial.
2.- Dirección y gestión de departamentos de recursos humanos que utilicen las TIC como medio para la formación interna.
3.- Coordinación del proceso de diseño instruccional y tecnológico de sistemas formativos telemáticos, de la creación de entornos formativos virtuales y de la elaboración de materiales formativos hipermedia.
4.- Formación de profesionales mediante propuestas de e-learning.
5.- Impartición de docencia mediante metodologías de e-learning en instituciones de educación formal.

Para acceder al programa, es necesario disponer de una titulación universitaria homologada.

En caso de no tenerla, un comité de admisión valorará los conocimientos y la experiencia del solicitante a partir de su currículum.

Su estructura y composición es la siguiente:

Un curso inicial:
El objetivo es que los participantes adquieran los conceptos básicos para contextualizar la aplicación de las TIC en los procesos educativos y formativos, desarrollando competencias en el uso funcional de entornos y comunidades virtuales de aprendizaje. Es obligatorio para todos los participantes al máster.

Seis cursos básicos:
Se orientan hacia los temas básicos del e-learning fundamentales para el desarrollo de una práctica profesional de calidad. Se tratan los principios, teorías y modelos, y también sus aplicaciones correspondientes. Cada uno de estos programas tiene un valor de dos créditos. Son obligatorios todos los cursos básicos A1, A2, B1, B2, C1 y C2.

Siete cursos de especialización:
Promueven la adquisición de conocimientos específicos de cada una de las áreas que componen el e-learning. La metodología se centra en el análisis de casos y experiencias reales de instituciones que utilizan el e-learning en sus procesos de formación para, posteriormente, llevar a cabo un proceso de reflexión y sistematización.Cada uno de estos programas tiene un valor de 3 créditos. Para la especialidad de Dirección, son obligatorios el A11, A12, A21 y A22. El participante deberá elegir tres más entre B11, B12, B21, B22, C11, C12 y C22.

Un curso de aplicación (proyecto personal):
Consiste en la elaboración de un proyecto personal, contextualizado en una organización particular. El participante debe poner de manifiesto las competencias profesionales que va adquiriendo y desarrollando sobre diversos aspectos del e-learning a lo largo de su participación en el máster. El proyecto de aplicación tiene un valor de 10 créditos y es obligatorio para todos los participantes.

1. Curso inicial
1.1. Introducción al e-learning

2. Cursos básicos
2.1. A1. El entorno de las organizaciones de formación con e-learning
2.2. A2. Desarrollo organizacional del e-learning: gestión del cambio
2.3. B1. Fundamentos del diseño instruccional con e-learning
2.4. B2. Fundamentos tecnológicos del e-learning
2.5. C1. De la docencia presencial a la docencia virtual
2.6. C2. Procesos educativos y formativos con TIC

3. Cursos de especialización
3.1. A11. Políticas de calidad en e-learning
3.2. A12. Dirección de la formación con e-learning
3.3. A21. Procesos operativos I: gestión de la producción de programas, marketing y captación
3.4. A22. Procesos operativos II: gestión docente, tecnológica, financiera y presupuestaria
3.5. B11. Diseño de entornos virtuales formativos
3.6. B12. Diseño de materiales formativos hipermedia
3.7. B21. Diseño de propuestas formativas en e-learning
3.8. B22. Diseño instruccional de programas, cursos o asignaturas
3.9. C11. Escenarios formativos y docencia basada en TIC
3.10. C12. Planificación de los procesos de formación con TIC
3.11. C21. El aprendizaje basado en materiales hipermedia
3.12. C22. El aprendizaje basado en actividades colaborativas virtuales

4. Curso de aplicación

El curso Máster internacional de e-learning. Especialidad de Procesos Docentes está en nuestra base de datos desde el 12/01/2006. Desde entonces ha sido visto por un total de 370 usuarios, generando un total de 0 peticiones de información.

Sus tags: learning, procesos, formación, formativos, docencia, profesionales, virtuales, programas

Términos relacionados: diseño instruccional, cursos básicos, procesos educativos