El desarrollo del lenguaje oral: Lenguaje y

1. J ustificación del interés de la actividad:
Hemos tratado la actividad desde un punto de vista cercano a la realidad,
proporcionando continuas referencias a la vida en el centro. Hemos trabajado para que
los docentes se enfrenten con situaciones reales y a través de la aplicación del curso
encuentren soluciones a estas realidades.
Las actividades que proponemos tienen un sentido muy práctico. Con ellas queremos
despertar en los alumnos y alumnas el afán creativo y la reflexión propia sobre temas
de enseñanza-aprendizaje.
Queremos fundamentar toda nuestra actividad en una metodología práctica, sin olvidar
los necesarios conocimientos teóricos, y que los docentes puedan aplicar todos los
conocimientos aprendidos en el curso a vida real en centro.
Para nosotros, “aplicar” se sustenta como el objetivo principal; queremos, gracias a
toda esta actividad, proporcionar al futuro docente todas las claves y estrategias
necesarias para la consecución de los objetivos que se marque.
2. O bjetivos previstos
El Lenguaje Oral: Lenguaje y Pensamiento. Está formado por un módulo compuesto de
cuatro temas, en los que veremos técnicas para la enseñanza del lenguaje oral en los
niños y problemas que podamos encontrar en el camino
a. Dar una visión general sobre el lenguaje oral.
b. Conocer cuáles son las posibles alteraciones del habla.
c. Conocer los núcleos organizadores en los que englobamos la enseñanza del
lenguaje oral y saber las características de cada uno de ellos.
d. Saber cómo podemos desarrollar correcta y acertadamente el lenguaje oral.

• Los cursos de FPP van dirigidos a maestros y profesores (y en la mayoría de las Comunidades Autónomas* a estudiantes que se están preparando para obtener estas Titulaciones) y están relacionados con el campo de la educación y abordan temas relativos a Educación Infantil, Primaria y Secundaria. En general, los procesos selectivos de las distintas Comunidades Autónomas bareman los cursos relacionados con la especialidad por la que se concurre, además de los referidos a la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y la didáctica, psicología y sociología de la educación, temas transversales (educación para la salud, medio ambiente, educar para la paz, etc...) o aspectos interdisciplinares, como metodología docente, pedagogía, técnicas de estudio, etc...
• El objetivo de los cursos de FPP es proporcionar a los participantes una serie de conocimientos y recursos que les sirvan para mejorar su práctica docente.
• La participación y evaluación positiva en los cursos de formación homologados por las administraciones educativas lleva consigo la obtención de una serie de puntos o créditos que les servirán a los profesionales de la educación para:
• Aumentar sus posibilidades de obtener plaza en las oposiciones (incrementando, a través de ellos, su puntuación en la fase de concurso)
• Obtener la puntuación necesaria para los sexenios (en el caso de funcionarios)
• Para que los cursos tengan validez oficial, deben ser homologados por las Administraciones Educativas. La homologación definitiva se realiza con posterioridad a la realización del curso, tras un Reconocimiento previo de la Administración educativa.
* Para más información, consulta las directivas de tu Comunidad Autónoma sobre este tema.

Tema 1: Introducción.
1. Introducción
2. Importancia del lenguaje.
Tema 2: Desarrollo del lenguaje.
1. Introducción.
2. Desarrollo prelingüístico.
3. Desarrollo Fonológico
4. Desarrollo Semántico
5. Desarrollo morfológico y sintáctico
6. Desarrollo Pragmático
Tema 3: Trastornos del lenguaje y el habla.
1. Introducción.
2. Trastornos articulares.
3. Trastornos de la voz.
4. Trastornos de la fluidez.
5. Otros
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Tema 4: Consejos para un correcto desarrollo del lenguaje.
1. Consejos para un correcto desarrollo del lenguaje oral
2. Pautas del lenguaje en la etapa infantil
Tema 5: Actividades y juegos
1. Actividades y juegos