Formación ocupacional

Presencial

Modelo de Excelencia Europea en la Educación y la Formación

Más del 80% de los alumnos de los curso profesionales presenciales tienen trabajo al finalizar este curso.

El objetivo del presente curso es formar verdaderos profesionales en el área de la Asistencia Infantil, tanto en Escuelas Infantiles/Jardines de Infancia como en el servicio particular de cuidado de niños, con la finalidad de que puedan acceder cuanto antes a un puesto de trabajo en su especialidad.

El curso recoge todo el contenido necesario para la preparación profesional como Asistente Infantil, tanto desde el punto de vista teórico como práctico.

Se trata del mejor medio y del camino más indicado para obtener la especialización con la que poder iniciarse en la práctica real.

PREPARACIÓN PRESENCIAL (Exclusivamente en la sede de Madrid)

El curso se imparte en las aulas del Centro en Madrid, normalmente dos día por semana, en horarios de mañanas, tardes o sábados-mañana ( compatibles con otras actividades ).

El alumno se convierte en parte activa de su propia preparación al participar directamente en las clases.

Este sistema de clases teórico-prácticas se emplea en esta especialidades ya que requiere la comunicación directa profesor-alumno y la realización de determinadas prácticas en el propio Centro así como en distintas Instituciones y Escuelas Infantiles concertadas expresamente por CODESA.

La duración oscila entre 7 - 9 meses ( dependiendo del grupo elegido ) y el número de alumnos es siempre muy limitado con el fin de que todos puedan participar activamente en las clases teóricas y en las prácticas.

El alumno recibe el material de estudio necesario ( textos, hojas de ejercicios y anexos para el seguimiento del curso ) y dispone además de las instalaciones y materiales de prácticas adecuados y adaptados a la especialidad.

No es necesario poseer titulación alguna ni estudios específicos, bastando con una cultura a nivel de Graduado, BUP o similar para ejercer como asistente infantil y para el ejercicio de forma particular.

TEORIA:

AUTONOMIA PERSONAL Y SALUD.
El Educador infantil como agente de salud. La educación para la salud. Crecimiento y desarrollo físico. Alimentación y nutrición infantil. Higiene y descanso. Enfermedades infantiles. Prevención de accidentes en la infancia. Hábitos de autonomía personal.

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
La Infancia. La educación infantil y la atención a la infancia en España y en otros países. Modelos actuales de educación infantil y atención a la infancia. El proceso de enseñanza – aprendizaje. Teoría e implicaciones didácticas. La planificación en un centro de atención a la infancia. La programación. El material como recurso educativo. La organización del espacio como recurso educativo. La organización del tiempo. La evaluación. Diversidad educativa y necesidades educativas especiales. Recursos para la autoformación y la formación permanente.

LA ANIMACIÓN Y LA DINÁMICA DE GRUPOS.
La animación como educación no formal. Fundamentos de psicología y sociología aplicadas a la animación. Procesos y métodos de intervención. El animador: modelos y situaciones de trabajo. Dinámica y dinamización de grupos.

METODOLOGÍA DEL JUEGO
Juego y desarrollo. El juego y el juguete. El educador y el modelo lúdico. Organización y programación de actividades lúdicas. La atención a la diversidad

DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
El desarrollo sensorial. El desarrollo motor. El desarrollo cognitivo. La psicomotricidad.

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Teorías sobre el desarrollo humano. El desarrollo afectivo. El desarrollo social. El desarrollo moral. El desarrollo sexual. Intervención educativa. Problemas y trastornos de conducta en la infancia.

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
La expresión y la comunicación. El lenguaje oral. La literatura infantil. La expresión gestual y corporal. La expresión plástica. El lenguaje lógico-matemático. Otros sistemas de expresión y comunicación.

PRACTICAS

1.- TRABAJOS A REALIZAR EN EL AULA
- Analizar las características y funciones del Auxiliar de Jardín de Infancia.
- Realizar un plano de un aula de guardería distribuida por espacios. Se llevará a cabo en la Memoria de Prácticas.
- Preparación de biberones y papillas.
- Técnicas para la higiene del niño: baño, vestidos, pañales,.....
- Realizar menús para guarderías, utilización de las tablas de nutrición.
- Inventar y escenificar canciones y juegos infantiles.
- Programación de actividades teniendo en cuenta objetivos-edades.
- Trabajo activo de contenidos del programa (control de esfínteres, cambios, embarazo...)

2. - TRABAJOS A REALIZAR EN LA GUARDERIA
MAÑANAS:
- Recibir a los niños (contacto con los padres o familiares).
- Desayuno.
- Aseo y cambio de pañales.
- Juegos y actividades (motricidad, cuentos,...).
- Salida al parque o patio.
- Hábitos en torno a la comida: (higiene de manos, uso de cubiertos, baberos, dar la comida, hábitos socio-educativos en la mesa,...).
- Aseos y cambio de pañales.
- Siesta.
TARDES:
- Levantar de la siesta.
- Aseo y cambio de pañales.
- Merienda.
- Juegos y actividades (enseñar a través del juego los colores, el abecedario, los tamaños,...).
- Salida de la guardería.

El curso Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia - Asistente infantil está en nuestra base de datos desde el 06/11/2004. Desde entonces ha sido visto por un total de 7879 usuarios, generando un total de 135 peticiones de información.

Sus tags: desarrollo, infancia, infantil, educación, prácticas, expresión, actividades, realizar

Términos relacionados: educación infantil